5 questions techniques à poser à chaque directeur d'école

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J'ai écrit ceci à l'origine pièce pour Covenant Eyes et je republie une version mise à jour ci-dessous avec autorisation. Visitez leur site Web pour découvrir un contenu et des logiciels incroyables qui aident les hommes et les femmes à se libérer de leur usage compulsif de la pornographie.

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La technologie et l'école, tissées ensemble !

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Pour tous ceux qui ont des enfants d'âge scolaire, c'est la rentrée ! De nombreux bâtiments scolaires ont passé l'été à nettoyer et à moderniser et, dans certains cas, à intégrer de nouvelles technologies dans leurs salles de classe.

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En raison de la COVID, aujourd'hui plus que jamais, la technologie et l'école sont étroitement liées.

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En tant que père de quatre enfants du primaire au lycée, je comprends parfaitement l'agitation qui accompagne la routine scolaire. Sports. Devoirs. Leçons de musique. Karaté. Dîner Laver. Rincer. Répète !

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Pour certaines familles, cela signifie un nouveau bâtiment et de nouveaux enseignants. Cela pourrait également signifier des moyens supplémentaires pour les enfants d'accéder à la technologie.

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J'ai passé la plus grande partie de mes années d'école primaire dans une école catholique dont certaines enseignaient des religieuses. L'une de ces enseignantes était une gentille dame nommée sœur Catherine. Elle était responsable de ce que l'on appelait « The Learning Lab », une salle dotée de tables rondes, de chaises et d'appareils de lecture de cassettes avec écouteurs. Nous sommes allés au Learning Lab pour en savoir plus sur la phonétique et la grammaire.

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Un matin, l'un des enfants a introduit clandestinement une cassette frauduleuse dans The Learning Lab, et au lieu d'écouter quelque chose sur les verbes, nous avons écouté un mystère de Scooby-Doo. Nous avions l'impression d'être de vrais rebelles ! Sœur Catherine avait un sixième sens, et je jure qu'elle avait des yeux à l'arrière de la tête (du moins c'est ce qu'il semblait). Elle a rapidement découvert les manigances et a confisqué la cassette. L'auteur purge toujours les dernières années d'une peine de 40 ans (ha).

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Je partage cette histoire parce que l'ampleur des méfaits que l'on pouvait avoir dans The Learning Lab était limitée. Comparez cela à l'accès dont disposent les enfants via un Chromebook fourni par l'école aujourd'hui. Il est impératif que le personnel informatique des écoles soit parfaitement conscient des risques en ligne et mette en place des mesures pour protéger les enfants.

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Alors que les enfants retournent à l'école, nous avons créé une courte liste de questions que chaque parent devrait poser à la direction de son école. Les réponses à ces questions peuvent fournir aux parents les informations dont ils ont besoin pour comprendre les risques numériques auxquels leurs enfants sont exposés à l'école.

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1. Quel (s) appareil (s) mon enfant utilisera-t-il à l'école ? Dans quels environnements mon enfant aura-t-il accès aux appareils appartenant à l'école ?

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Chaque appareil connecté à Internet présente un niveau de risque différent en raison de ses fonctionnalités, de son accès et de ses contrôles. Par exemple, un Chromebook possède une suite de commandes différente de celle d'un ordinateur portable Acer. Une fois que les parents ont compris les types d'appareils qui existent dans l'environnement scolaire, ils peuvent effectuer leurs propres recherches, surtout si les enfants ramènent des appareils à la maison. En ce qui concerne les environnements, n'oubliez pas que l'utilisation par les enfants d'appareils connectés à Internet peut indiquer les types de risques existants. Les mêmes règles que celles qui peuvent exister à la maison concernant l'utilisation d'appareils dans les lieux publics et sous supervision devraient exister à l'école.

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2. Quelles sont les règles applicables à l'utilisation d'appareils électroniques non scolaires en classe ?

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Afin d'économiser de l'argent, certaines écoles autorisent les élèves à apporter les appareils de leur famille à l'école. Cela est compréhensible puisque les étudiants sont probablement très à l'aise avec leurs propres appareils. Cependant, des risques évidents existent lorsque des dispositifs non contrôlés par l'école sont présents dans les bus et dans les salles de classe. Chaque école dotée d'un tel programme devrait disposer d'une politique détaillée sur la manière dont ces appareils sont utilisés et d'informations pédagogiques pour les parents qui souhaitent en savoir plus sur les programmes de filtrage et de surveillance.

Sur un sujet quelque peu connexe, quelques écoles très progressistes ont mis en place des programmes « à l'extérieur de la journée » afin de mieux contrôler les appareils non scolaires. Nous saluons ces efforts et souhaitons sincèrement que toutes les écoles exigent que tous les appareils non scolaires soient hors de vue. Non seulement pour des raisons évidentes (par exemple, la pornographie, les réseaux sociaux), mais aussi pour réduire les distractions. Le temps passé devant un écran, c'est comme de la fumée secondaire pour les enfants qui entourent des enfants qui n'ont pas d'appareils. Vous pouvez en savoir plus sur Écoles publiques de Forest Hills et ce qu'ils ont fait pour éliminer les distractions, améliorer l'apprentissage et réduire les problèmes de discipline.

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3. Quels filtres et contrôles au niveau du réseau existent pour protéger mon enfant lorsqu'il utilise des appareils appartenant à l'école ?‍‍
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La combinaison du blocage du courrier indésirable à l'aide d'un filtre et de la surveillance des sites que les enfants consultent en ligne constitue généralement un système efficace pour assurer la sécurité des enfants. CHAQUE école doit disposer de contrôles robustes au niveau du réseau. Les écoles publiques qui reçoivent certains fonds fédéraux sont tenues de maintenir certains contrôles sur le contenu en ligne afin de pouvoir prétendre à un financement (application de la CIPA, la loi sur la protection des enfants sur Internet). Si l'école utilise des contrôles de surveillance pour enregistrer les destinations des enfants, il est important de comprendre également ce que l'école fait de ces informations (voir #5 ci-dessous).

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4. Les enseignants participent-ils à des formations professionnelles pour se tenir au courant de la culture numérique des enfants ?

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Comme nous le savons tous, la façon dont les enfants utilisent les applications et la technologie change constamment. Afin de suivre correctement les enfants, les enseignants doivent avoir au moins une connaissance minimale de la culture numérique des enfants. Dans tout le pays, des personnes dispensent ce type de développement professionnel aux enseignants, et la direction des écoles devrait les fournir.

PYE organise des sessions de développement professionnel pour les écoles. Dites-nous si nous pouvons vous aider ! Michele peut en dire plus.

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5. Quel est le processus de l'école pour identifier, signaler et corriger les incidents numériques, y compris la cyberintimidation, le sextage ou la pornographie, sur le réseau de l'école ?

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Tout récemment, j'ai travaillé avec une famille dont le fils recherchait délibérément du contenu explicite sur un iPad scolaire pendant la journée scolaire. Cela s'est produit pendant des mois avant que l'enfant ne soit arrêté par un enseignant et que les parents n'en soient informés. À ce moment-là, de nombreux dommages avaient déjà été causés à ce jeune homme. Malheureusement, l'école utilise un système de surveillance réseau de classe mondiale qui a fait son travail pour identifier et signaler ces incidents. Mais l'école a échoué parce qu'elle n'avait pas mis en place de processus pour améliorer les incidents et y remédier.

Des parents ! Vous avez le droit de connaître les réponses à ces questions. Nous avons accordé beaucoup trop de responsabilités à nos enfants lorsqu'il s'agit de supporter les risques numériques. Il est impératif de mettre en place des systèmes et des processus pour les protéger dans tous les espaces numériques.

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Nous avons beaucoup écrit sur ce à quoi devraient ressembler la technologie et l'école. Vous pouvez lire ces articles ci-dessous :

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1. Plus de smartphones. Comment un grand district scolaire a supprimé les distractions liées à l'apprentissage
2. #phonefreeschools — Comment discuter avec votre district scolaire de la suppression des smartphones
3. L'étui pour retirer les téléphones portables de l'autobus scolaire

Et si j'ai d'autres questions ? Comment puis-je me tenir au courant ?

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Deux mesures que vous pouvez prendre !

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1. Abonnez-vous à notre newsletter sur les tendances technologiques, Téléchargement PYE. Toutes les trois semaines environ, nous partagerons les nouveautés, les activités de l'équipe PYE et un message de Chris.
2. Posez vos questions dans notre communauté de parents privée appelée The Table ! Ce n'est pas un autre groupe Facebook. Pas de publicités, pas d'algorithmes, pas d'astérisques. Juste des conversations honnêtes et critiques et un apprentissage approfondi ! Pour les parents qui veulent « y aller doucement » ensemble. Devenez membre dès aujourd'hui !

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