Plus de smartphones. Comment un grand district scolaire a supprimé les distractions liées à l'apprentissage

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Les écoles publiques de Forest Hills sont nichées du côté est de Grand Rapids, dans le Michigan, et accueillent près de 10 000 élèves de la maternelle à la 12e année, répartis dans 19 bâtiments. Le surintendant Dan Behm a été un leader de l'enseignement dans de nombreux districts, mais « au cours de mes 19 années en tant que directeur, rien n'a eu un impact aussi rapide et significatif sur l'éducation que la technologie ».

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Avant l'année scolaire 2019-2020, les élèves de Forest Hills de la 7e à la 12e année étaient autorisés à apporter leur téléphone intelligent à l'école et même à les avoir en classe. Les enseignants ont été encouragés à les récupérer, certains à l'aide d'une boîte ou d'autres à l'aide d'un ensemble de poches en forme de porte-chaussures accroché à l'avant de la classe.

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Cependant, le manque de cohérence dans l'application de la loi, le fardeau que représente pour le personnel de surveiller en permanence la présence d'appareils, les pressions subies par les enfants et l'impact négatif sur l'apprentissage dû à la distraction constante des notifications ont amené M. Behm à poser une question radicale.

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Et si nous retirions les smartphones de nos écoles ?

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M. Behm a commencé à faire des recherches. Ses soupçons ont été rapidement confirmés par des études qui ont mis en évidence la fuite cognitive due à la simple présence d'un smartphone. (1) Il a confirmé que l'utilisation excessive du téléphone portable pendant les cours avait un impact sur l'apprentissage et l'attention. (2) Il a découvert que les mêmes leaders technologiques qui ont créé les organisations qui vendent ces appareils sont ceux qui envoient leurs enfants dans des écoles peu ou pas équipées de technologies. (3) Un clic s'est produit.

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La vision des écoles publiques de Forest Hills est que tous les élèves atteignent leur potentiel individuel. M. Behm savait que cet énoncé de vision n'était pas entièrement réalisable si le cerveau des enfants était piraté par les smartphones.

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Il a donc rencontré des enseignants, des parents et divers comités consultatifs en 2019. Il a présenté ses résultats liés à l'attention et à l'apprentissage. Les preuves étaient difficiles à réfuter. Si Forest Hills devait continuer à être un système éducatif de premier ordre, il incombait au district de créer un environnement d'apprentissage plus ciblé en retirant les appareils électroniques portables non éducatifs de toutes les salles de classe, y compris du lycée.

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Les manuels scolaires ont été modifiés et les enseignants ont été formés à la nouvelle politique — voici un extrait de la version révisée 2019-2020 Manuel pour les élèves de la 9e à la 12e année de Forest Hills:

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[box title= » » bg_color= » #d3d3d3 ″ align= » left » text_color= » #000000 ″] Il est devenu évident qu'une exposition excessive aux téléphones portables a un effet négatif sur les enfants d'âge scolaire.

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Les élèves ne seront pas autorisés à porter ou à utiliser un téléphone portable pendant la journée scolaire. Des téléphones sont disponibles au bureau de chaque école si un élève a besoin de contacter ses parents. Si les familles estiment que leur enfant a besoin d'avoir accès à un téléphone portable avant ou après l'école, il sera de la responsabilité de l'élève de s'assurer que son téléphone reste rangé loin de la classe pendant qu'il est à l'école. Les téléphones portables/appareils électroniques ne sont pas autorisés pendant la journée scolaire et seront confisqués.

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** Le refus de remettre un appareil à un membre du personnel peut avoir des conséquences plus graves

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• Première infraction, l'étudiant peut récupérer son appareil auprès d'un administrateur à la fin de la journée.
• La deuxième infraction entraînera la confiscation des biens jusqu'à ce qu'ils soient réclamés par un parent/tuteur.
• La troisième infraction entraînera la confiscation de la propriété, le contrat téléphonique (enregistrement/départ de l'appareil pour le reste du semestre) et trente jours de probation sociale, qui empêchent un étudiant d'assister à des danses scolaires, à des événements sportifs et à d'autres activités scolaires à la maison ou à l'extérieur.
• La violation du contrat téléphonique peut entraîner la suspension de l'école [/box]

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Après 10 semaines passées à appliquer la nouvelle politique en matière de smartphones, M. Behm a perdu de vue les commentaires positifs des étudiants, car ils étaient nombreux. Il n'a jamais vu un seul changement avoir un impact aussi rapide sur les étudiants.

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Il rencontre régulièrement des groupes d'étudiants — « Soup with the Sup » — et les étudiants avouent qu'ils commencent à aimer ça. Il y a moins de pression. Les enfants se parlent réellement au déjeuner. Ils semblent alertes et frais. Les incidents comportementaux sont en baisse dans tous les bâtiments secondaires. Les enfants signalent qu'ils reçoivent en fait moins de notifications quotidiennes, car les enfants n'ont pas leur téléphone pour les envoyer pendant la journée scolaire.

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Mais il y a une réponse qui se démarque des autres. Cela venait d'une fille de huitième année. En discutant avec M. Behm, elle a déclaré que la huitième année était bien meilleure que la septième année. Elle a même dormi davantage cette année. M. Behm l'a pressée d'obtenir plus d'informations. Il lui a demandé : « Pourquoi cette année est-elle meilleure ? »

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Sa réponse reste gravée de façon indélébile dans son esprit.

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En septième année, je passais plus d'une heure à me préparer le matin. Je devais m'assurer d'avoir une apparence parfaite. Tous mes amis avaient un téléphone, mais je n'ai jamais su quand l'un d'eux allait sortir son téléphone en classe, dans le couloir ou dans la salle de bain pour prendre une photo. À cause de cela, je ressentais une pression quotidienne constante pour avoir une certaine apparence afin de me sentir jolie sur les photos. Pas de taches. Je voulais être parfaite. Maintenant que les téléphones ne sont pas utilisés par tout le monde, la pression est relâchée. Il n'y a pas de quoi s'inquiéter. Je peux être plus naturelle. Je peux enfin être moi.

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M. Behm a dit que c'était le cas. C'est tout ce qu'il avait besoin d'entendre. Tous les efforts en valaient la peine.

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« On entend souvent parler de « capter le cœur des étudiants » dans le domaine de l'éducation et c'est une chose merveilleuse. Mais si vous n'avez pas leur attention, vous n'atteindrez jamais leur cœur. En d'autres termes, nous devons d'abord nous assurer de capturer leur cerveau afin de pouvoir atteindre leur cœur. Les smartphones faisaient obstacle. Nous (Forest Hills) devions faire quelque chose. »

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L'équipe de Protect Young Eyes salue le courage dont ont fait preuve Dan Behm et la direction de Forest Hills. Nous espérons que davantage de chefs d'établissement seront encouragés par l'histoire de Dan et feront preuve du même courage.

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Première étape possible : aimeriez-vous travailler avec PYE pour discuter des politiques scolaires et de la citoyenneté numérique ? Nous avons travaillé avec des centaines d'écoles à travers le pays, comme Forest Hills. Contactez Michele de l'équipe PYE dès aujourd'hui et entamez une conversation. Nos enfants comptent sur nous.

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Deuxième étape possible : si vous souhaitez trouver des « outils d'action » liés à la création d'un mouvement sans téléphone dans votre école, il n'y a pas de meilleur endroit que Absent pour la journée. Visitez-les dès aujourd'hui !

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(P.S. : c'est Chris de PYE. Je viens de parler à Dan en février 2021, et il est toujours très fier de cette politique. Les recommandations comportementales sont en baisse et cela fait désormais partie de la culture de Forest Hills.)

Et si j'ai d'autres questions ? Comment puis-je me tenir au courant ?

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Deux mesures que vous pouvez prendre !

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